关于优秀是教出来的读后感
【第1篇】
寒假里读了一本书《优秀是教出来的》，我觉得作者克拉克先生确实是位了不起的好老师，他的许多做法都给我带来启发，值得我去学习，其中感受最深的有两点：
一、关注细节，培养孩子良好的习惯和教养。
平时我们也会关注孩子的习惯培养，但我们关心的主要是孩子的学习习惯和行为习惯，而克拉克先生关注到了更多的细节，比如“说话险要讲礼貌”、“眼神沟通很重要”、“真诚沟通很重要”、“主动询问表示关心”、“谢谢传递好心情”“人在窘境莫旁观”等，并把这些作为要求去训练，所以他的学生无论走到哪里都彬彬有礼，受人欢迎。他的这种做法给我很大的启发，因为这些为人处事的细节往往能体现一个人的教养，同时这样的训练就是潜移默化地教孩子学会如何真诚友善地与人交往，而这些正是现在的孩子们比较缺乏的。克拉克先生这样的做法值得我们学习，在关注他们行为、学习的同时，培养他们得体的举止，高尚的品格。
二、真诚地对待学生，“严慈相济”。
克拉克先生对学生的关爱是发自内心真诚的关爱。他带孩子们参加各种各样的活动，连夜为孩子们赶制巧克力蛋糕作为奖品，他给孩子不断地带来惊喜和快乐，换来了学生对他的尊敬和热爱。因为学生们喜欢他，喜欢他的课、乐于执行他定下的规矩，甚至心甘情愿接受他的`“惩罚”。同时，他对孩子的要求也是严格的，定下的规矩坚持让孩子做到，这种“言出必行”使他在孩子面前树立了威严，并借助集体的力量去影 ……此处隐藏1190个字……才能关心整个人类。这也是美国感恩节的真谛。
再看看我们周围的孩子，只知道“我该怎么样”，不知“该我怎样”；只知“我要什么”，不知“要我什么”；只知索取，不知回报。这是现行的家庭模式对独生子女的娇惯和溺爱，滋长了孩子们的自我意识造成的后果，也是现代教育的一大败笔。而书中从一句简单的“谢谢”开始，从午餐、作业中，教会学生学会感恩。克拉克先生从他教育中的点点小事谈起，如因为学生没说“谢谢”而失去的一根棒棒糖、坚持与问好地铁站卖票的那位女士最后终于得到了她的回应。很多小细节，都在教育学生要做一个会感恩的人。
其次，作为一个教育工作者，我们要以身作则。尽管一直强调德智体全面发展，但长期以来，德育教育在讲述一个个大道理，缺乏必要的指导。“就业危机”使得教育实际以智育马首是瞻，而尊老爱幼、孝敬父母作为一个人最基本的道德修养却在被忽视。
记得曾经看过这样一个故事：一位日本青年去某公司应聘， 主考官问他有没有给自己的母亲洗过脚，他说没有，考官让他回去完成这件事再来。他回家了，给母亲洗脚的时候发现母亲脚上的伤疤，想起自己成长过程中母亲的艰辛。第二天，他再去应聘时，告诉考官他明白了……
最后，让社会、家庭、学校携手让学生在生活实践中培养自己的责任感。感恩之心更应化作感恩之行。学校发动学生行动起来，体验家长的艰辛，从小事做起，试着帮父母洗头，整理房间，做一些力所能及的事情，给学生布置感恩作业，就是让学生学会反思，善于发现别人的优点，加强自律，学会对帮助过自己的人心存感激，培育学生的健康心态，进而塑造学生的健全人格；家长要爱护童心，别只一味强调成绩；社会要给他们创设这样的氛围。
一个小小举动，像是一个微笑，像是一张贺卡永远是受欢迎的。
